Поиск
LaGGeRFeeD и MISTIK31 ето для всех

LaGGeRFeeD и MISTIK31 ето для всех

Подписчики: 18 подписчиков
ID: 64071525

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club64071525

Описание

тут круто

Вязание от Оксаны!!!

PRESTIGE - компания превосходящая все ожидания

Светланы г. Улан-Удэ обьеденяйтесь!!!

ЧудоУм 54 школа

$Наша школа. Это группа для тех кто учился, учится и будет учиться!!! Это группа для тех кто работал, работает и будет работать Школа №138 Государственное бюджетное образовательное учреждение Уфимская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа№ 138 I-II видов Республики Башкортостан было создано 1-го января 2006 года на базе Негосударственного образовательного учреждения-специальной (коррекционной) общеобразовательной школы для детей с нарушением слуха. Школа работает над темой: «Личностноориентированный подход в обучении детей с нарушением слуха». Учредителем учреждения является Министерство образования Республики Башкортостан (Министр образования РБ-Гаязов Альфис Суфиянович, г.Уфа, ул.Театральная, 5\2, тел.(347)-273-39-24, график работы: с 9.00 до 18.00, www.morb.ru, e-mail: mcmorb@ufanet.ru). Кто же такой глухой ребенок? Коротко ответить можно так-обычный нормальный человек. Однако это утверждение справедливо при условии сохранения .отношения к нему как к нормальному человеку всех окружающих, и, в первую очередь взрослых, которые с ним общаются. Поэтому не снижая требований к уровню сформированное™ традиционных предметных умении и навыков, наша школа обращает особое внимание на развитие личности глухого ребенка на основе формирующейся словесной речи. Обучение языку направлено на формирование у глухих детей средств коммуникации Важнейшая черта языка- его социальность, создает предпосылки к тому, что его усвоение формирует глухого школьника как полноценного члена коллектива. Это нашло свое отражение и в учебном плане школы. Школьный компонент представляет собой более углубленное изучение раздела «Язык» поскольку формирует словесную речь детей с нарушением слуха как средство общения в ходе всего учебно-вое питательного процесса, является основой обучения, развития и воспитания, способом присвоения социального опыта Всем педагогам школы предъявляются требования: иметь четкое представление за счет чего и через какие усилия могут быть достигнуты высокие результаты в обучении глухих языку. Ведь дать глухому общепринятое средство коммуника-ции-звуковую, членораздельную речь- значит, включить его в сообщество людей. В 2011-2012 году в школе обучается 30 детей из них 23 слабослышащих и 7 с диагнозом ЗПР. Все выпускники школы поступают в средние специальные общеобразовательные учреждения. Исключения составляют учащиеся, пришедшие из других общеобразовательных учреждений в среднее звено. Учреждение имеет право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам: Основная общеобразовательная программа начального общего образования, учитывающая особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся (для глухих, слабослышащих и позднооглохших детей), Основная общеобразовательная программа основного общего образования, учитывающая особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся (для глухих, слабослышащих и позднооглохших детей), Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, учитывающая особенности психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся (для глухих, слабослышащих и позднооглохших детей) В школе работают творческие и спортивные кружки. Учащиеся школы являются победителями и дипломантами конкурсов, проводимых среди коррекционных и обычных школ, принимают участие в спортивных соревнованиях где также добиваются высоких результатов. Педагогический коллектив состоит из 14 человек. Все педагоги с высшим образованием, дефектологическое образование$

Наша школа