Описание
Консультации.
Коррекционно-развивающие занятия.
Анна Сергеевна☀Образование: 1. Педагогическое училище г.Троицк: педагог дошкольного образования и воспитания. 2. МГПУ г. Магнитогорск: педагог-психолог, педагог дошкольного образования. 3. ЧГПУ г.Челябинск: магистр, педагогическая психология
✏Профессиональный опыт: более 20 лет педагог- психолог школьный высшей категории , дошкольный, семейный; преподаватель психологии; психолог- консультант
✏Научные работы, посвященные изучению эмоционального мира детей: магистерская диссертация "Формирование эмпатии у детей дошкольного возраста", опубликованные статьи в научно-методическом журнале "Теория и практика дошкольного образования", в сборнике научных статей ЧГПУ "Фундаментальная и прикладная наука", в журнале научно-исследовательского института педагогики и психологии "Актуальные вопросы современной педагогической науки"
👦👧Воспитанники - дипломанты научно-практическая практической конференции "Маленький исследователь"( тема: эмоциональный мир человека )
🏆Официальные награды:
Грамоты к.2."Педагог года в дошкольном образовании-2016" (3 место в районном туре)
3.Конкурс программно-методических материалов "Обучение без границ"
4.Всероссийский конкурс "Педагогическое мастерство"
5. Международная научно-практическая конференция "Актуальные вопросы современной педагогической науки"
Индивидуальный подход: работа строится с учетом особенностей ребенка и запроса семьи.
Комплексный подход: занятия проводятся совместно ребенок+родитель. На одном занятии двойная польза!
Творческий подход: чтобы ребенок не уставал и не скучал, на занятиях используются разнообразные методы. Кроме традиционных арттерапии, игротерапии, используются фотосессии,твистинг.
Работа на результат: уже в течении первого курса занятий получаем результат! При активном участии родителей достаточно одного курса для получения хорошего результата! Перечень коррекционно-развивающих курсов с детьми
1. Игра как основной вид деятельности и инструмент развития познания, общения, способностей, характера дошкольника (2-6 лет)
2. Готовность ребенка к школе (6-7 лет) 3. Умственное развитие дошкольника 4. Подготовка ребенка к поступлению в детский сад (2-3 года) 5. Тревожность, детские страхи (3-6 лет) 6. Коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы: снятие нервно-психического напряжения, обогащение чувственного опыта ребенка, снятие эмоциональных зажимов, восстановление эмоционального равновесия, развитие саморегуляции (от 3х лет): 7. Коррекция и развитие коммуникативно-поведенческой сферы: неадекватное поведение, агрессивность, замкнутость, боязнь общения, конфликтность и другое (от 3х лет) 8. Коррекция и развитие познавательной сферы: ощущений, восприятия, внимания, мышления, памяти, воображения, речи (5-7 лет) 9. Коррекция и развитие личностно-нравственной сферы: адекватной самооценки, самосознания, самопринятия, самовыражения (от 3х лет) 10. Коррекция и развитие психомоторной сферы: развитие крупной и мелкой моторики, координации движений, ориентации в пространстве, сенсорно-перцептивной сферы, тактильно-кинестетической чувствительности (от 3х лет) 11. Адаптация ребенка к пребыванию в детском саду (2-3 года) 12. Адаптация ребенка к школе (6-8 лет) 13. Развитие эмоционального интеллекта ребенка: умение определять эмоции, понимать их причины, управлять эмоциями и использовать их (от 3х лет) 14. Школьная неуспеваемость (от 6 лет) 15. Подростковый кризис: преодоление стресса, неудачи, психологическая подготовка к экзаменам (от 11 лет)
16. Подростковый кризис. Профилактика зависимостей: алкоголь, еда, отношения, курение, наркотики (от 12 лет) 17. Подростковый кризис: суицид, суицидальные мысли и поведение (от 13 лет)
