Поиск
Погода в городах

Погода в городах

Подписчики: 163 подписчиков
ID: 105722555

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

all_pogoda

абстрактные мемы этого класса. В этой прекрасной группе много фотографий и воспоминаний 9-А класса ♥♥♥

абстрактные мемы этого класса

мастер класс ЦВЕТНОЙ КОСМОС. Добрый день, меня зовут Иван Михайлов. Я - профессиональный художник и фотограф. Последние три года я исследую цвет и его воздействие на зрителя через абстрактную живопись. Цвет - это то, на что мозг реагирует в первую очередь, и только затем считывается форма и знакомые очертания предметов. У каждого цвета есть свое особое воздействие на психическое и эмоциональное состояние человека. В своих работах я продолжаю традицию абстрактного экспрессионизма. Обращаясь скорее не к логике и предметному миру, а к эмоциональной, чувственной стороне зрителя. Через цвет я передаю свои внутренние состояния и эмоциональные переживания.
Хочу предложить вам создать вместе со мной свой цветной космос. Получить новый опыт работы с цветом, выразить через него свой внутренний мир. И просто хорошо провести время в творческой атмосфере в мастерской художника.
Краткая биография:
Иван Михайлов родился 15 января 1981 года в г. Новочебоксарск, Россия.
В 2003 году окончил Чувашский государственный педагогический университет по специальности изобразительное искусство и черчение.
2003-2007 гг. Работал внештатным дизайнером и рекламным фотографом.
2008-2012 гг. Работал над персональными фотопроектами проектами, которые были показаны на групповых и персональных выставках в России, Европе и Америке.
2012-2013 гг. Проходил практику в арт-резиденциях в Дюссельдорфе и Париже.
2013-2014 гг. учеба в ИПСИ (Институт проблем современного искуства) г. Москва
2016-2019 гг. Работает над с различными медиа: графикой, живописью, видеоарт.
Работы автора находятся в коллекциях Московского Мультимедиа Арт Музея, Национального музея Чувашии и частных коллекциях во Франции, Италии, Америки, Канады, Германии.

мастер класс "ЦВЕТНОЙ КОСМОС"

+=+=+=+_____ Группа для тех кто принадлежит к виду HOMO SAPIENS ( ХОМО САПИЕНС ) _______ +=+=+=+. ЕСЛИ ТЫ ЧУВСТВУЕШЬ, ЧТО ТЕБЯ ЧТО-ТО ОБЪЕДИНЯЕТ С ВИДОМ HOMO SAPIENS - ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ, ТО ТЕБЕ СЮДА !!!
Челове́к разу́мный (лат. Homo sapiens) — единственный живущий вид рода Homo семейства гоминид отряда приматов. От современных человекообразных, помимо ряда анатомических особенностей, отличается значительной степенью развития материальной культуры (включая изготовление и использование орудий), способностью к членораздельной речи и абстрактному мышлению. Совокупность человеческих индивидов называют человечеством. Человек, как биологический вид — предмет исследования физической антропологии. Разнообразие культур, форм общественной жизни и социальной организации — предмет социальных и гуманитарных наук (социальной и культурной антропологии, социологии, экономики, истории и др.).
НАУЧНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ :
Царство: Животные
Подцарство: Эуметазои
Раздел: Билатеральные
Подраздел: Вторичноротые
Тип: Хордовые
Подтип: Позвоночные
Класс: Млекопитающие
Подкласс: Плацентарные
Отряд: Приматы
Подотряд: Сухоносые
Инфраотряд: Узконосые
Надсемейство: Человекообразные
Семейство: Гоминиды
Подсемейство: Гоминины
Триба: Гоминини
Подтриба: Гоминина
Род: Люди
Вид: Человек разумный
Подвид: Человек разумный разумный

+=+=+=+_____ Группа для тех кто принадлежит к виду " HOMO SAPIENS " ( ХОМО САПИЕНС ) _______ +=+=+=+

Александр Зиновьев. Александр Зиновьев родился 29 октября 1922 года в деревне Пахтино Чухломского района Костромской области РСФСР) шестым ребёнком маляра Александра Яковлевича и крестьянки Апполинарии Васильевны. В поисках лучшей жизни семья Зиновьевых переселилась в Москву. В деревенской, и позже — столичной школе Александр выделялся большими способностями. В 1939 году с отличием окончил школу и поступил в Московский институт философии, литературы и истории. О его тайных выступлениях, хулящих современный социальный строй, донесли, за что он был исключён из МИФЛИ, затем арестован. От ареста он сбежал, и в 1940 году пошёл добровольцем в Красную Армию, избавившись так от преследований. Служил в кавалерии. Участвовал в Великой Отечественной войне как танкист, а затем боевой лётчик. Имел 31 боевой вылет, был награждён орденом Красной Звезды и другими орденами и медалями. Умер 10-го мая 2006 года в Москве.
РАБОТЫ ПО ЛОГИКЕ:
Метод восхождения от абстрактного к конкретному (1954 г.)
Дедуктивный метод в исследовании высказываний о связях. (1960 г.)
Философские проблемы многозначной логики (1960 г.)
Логика высказываний и теория вывода (1962 г.)
Philosophical problem of Many-valued logic. Dordrecht (1963 г.)
О применении модальной логики в методологии науки (1964 г.)
Основы логической теории научных знаний (1967 г.)
Uber mehrwertige Logik. Berlin (1968 г.)
Логическое следование (1970 г.)
Комплексная логика (1970 г.)
Komplexe Logik. Berlin (1970 г.)
Komplexe Logik. Basel (1970 г.)
Логика науки (1971 г.)
Нетрадиционная теория кванторов (1973 г.)
Логика классов (множеств) (1973 г.)
Foundations of the logical theory of scientific knowledge. Dordrecht (1973 г.)
Логическая физика (1974 г.)
Очерк эмпирической геометрии (1975 г.)
Logik und die Spracheder Physik. Berlin (1975 г.)
Полная индукция и Последняя теорема Ферма (1979 г.)
Non-standard logic and its application (lectures). Oxford (1983 г.)
Logical physics. Dordrecht etc. (1983 г.)
The non-traditional theory of quantifiers. Dordrecht etc. (1984 г.)
Очерки комплексной логики (2000 г.)
РАБОТЫ ПО СОЦИОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ:
Зияющие высоты (1976 г.)
Светлое будущее (1978 г.)
В преддверии рая (1979 г.)
Без иллюзий (1979 г.)
Мы и Запад (1981 г.)
Коммунизм как реальность (1981 г.)
Ни свободы, ни равенства, ни братства (статьи, выступления). Lausanne (1983 г.)
Нашей юности полёт (1983 г.)
Die Diktatur der Logik. Munchen (1985 г.)
Die Macht des Unglaubens. Munchen (1986 г.)
Сила неверия (1986 г.)
Горбачевизм. Нью- Йорк (1988 г.)
Манифест социальной оппозиции (1989 г.)
Кризис коммунизма (1991 г.)
Гибель империи зла (1994 г.)
Смута (1994 г.)
Русский эксперимент (1994 г.)
Запад (1995 г.)
Посткоммунистическая Россия (1996 г.)
Глобальное общество и Россия (1999 г.)
На пути к сверхобществу (2000 г.)
Гибель русского коммунизма (2001 г.)
Логическая социология (2002 г.)
Идеология партии будущего (2003 г.)
Распутье (2005 г.)
Логический интеллект (2005 г.)
Фактор понимания (2006 г.)

Александр Зиновьев

г.Стерлитамак Школа №29 бывший 9г,нынешний 10г класс))). Наименование учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №29» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан Адрес 453109, Республика Башкортостан, город Стерлитамак, ул. Льва Толстого 9 Телефоны (все) (3473) 24-14-90 Факс факс (3473) 24-67-85 е- mail shcool29.75@mail/ru Адрес сайта в Интернете http://sch29SPAM DETECTED/ Директор Шитиков Сергей Викторович Количество штатных педагогических работников Согласно штатному расписанию: 1- директор 3,5 – зам.директора по УВР 1 – зам.директора по ВР 79,28 – учитель 1,5 – педагог дополнительного образования 8,75 – воспитатель 2 – ст.вожатый 1 – педагог психолог 1 – социальный педагог 1 – преподаватель организатор ОБЖ, ДП Количество учащихся 937. Краткое содержание концепции 1. Выпускник школы, для того чтобы чувствовать себя уверенно в условиях высокой динамики социально-экономических, политических и прочих изменений, присущих современному обществу, должен обладать универсальной школьной подготовкой. Это определяет необходимость развития информационного образования в школе как системообразующего, которое позволит обеспечить расширение возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации, придаст образовательному процессу диалоговый характер. Использование этих технологии позволит расширить диапазон результатов образования. К наиболее значимым из них следует отнести: • повышение уверенности учащихся в собственных силах; • развитие позитивного образа себя и других; • более качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей; • усиление у школьников мотивации на успешную учебную деятельность; • повышение умения адекватно оценивать себя; • развитие «командного духа» и «чувства локтя», коммуникабельности, умения сотрудничать с разными людьми; • обеспечение механизма развития критического мышления ребенка, умения искать путь решения поставленной задачи; • развитие исследовательских способностей; • развитие умения мыслить абстрактно.

г.Стерлитамак Школа №29 бывший 9г,нынешний 10г класс)))